список научных и методических трудов
24 Сентябрь, 2009 01:10
СПИСОК
научных и методических трудов
Головановой Елены Николаевны
|
№п/п |
Наименование работы, ее вид |
Форма работы |
Выходные данные |
Объем (в печ лист.) |
Соавторы |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
а) научные работы |
||||
|
1 |
Формирование экологической культуры жителей города |
печ. |
Голованова, Е. Н. Формирование экологической культуры жителей города / Е. Н. Голованова // Народная школа. – 2004. – № 5. – С. 23-25. |
0,3
|
|
|
2 |
Формирование экологической культуры в общеобразовательной школе |
печ. |
Голованова, Е. Н. Формирование экологической культуры в общеобразовательной школе / Е. Н. Голованова // Информационные материалы Всерос. науч.-практ. конф. «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития». – Ханты-Мансийск, 2006. – С. 16-21. |
0,4 |
– |
|
3 |
Роль музейной педагогики в формировании гражданских и патриотических чувств современных школьников |
|
Голованова, Е. Н. Роль музейной педагогики в формировании гражданских и патриотических чувств современных школьников / Е. Н. Голованова // Образование XXI века. Классика и художественно-эстетическое развитие современника : в 2 ч. Ч. 1 : Реализация гуманистических идей Л. Н. Толстого в современной системе образования. – Чебоксары : ЧРИО, 2008. – С. 44-46. |
0,2 |
|
|
4 |
Проектная деятельность как система становления экологической культуры школьников |
|
Голованова, Е. Н. Проектная деятельность как система становления экологической культуры школьников / Е. Н. Голованова // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 14. – С. 264-271. |
0,5 |
|
|
5 |
Культурно-исторические истоки доминирующего в настоящее время экологического сознания |
печ. |
Голованова, Е. Н. Культурно-исторические истоки доминирующего в настоящее время экологического сознания / Е. Н. Голованова // Материалы Всерос. науч.-практ. конф. «Российское просвещение: история и современность», посвященной 300-летию А. Кантемира. – Шумерля, 2008. – С. 100-105. |
0,4 |
– |
|
6 |
Проектная технология как один их способов развития экологической культуры школьников |
печ. |
Голованова, Е. Н. Проектная технология как один их способов развития экологической культуры школьников / Е. Н. Голованова // Яковлевские чтения : сб. науч. трудов. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2008. – С. 47-57. |
0,7 |
– |
|
7 |
Формирование микроклимата и жизни СОШ № 3 г. Шумерли на опыте Павлышевской школы |
печ. |
Голованова, Е. Н. Формирование микроклимата и жизни СОШ № 3 г. Шумерли на опыте Павлышевской школы / Е. Н. Голованова // Использование на практике опыта и воспитания и обучения учащихся в современной практике : сб. науч. трудов.– Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2008. – С. 51-57. |
0,4 |
– |
|
8 |
Самый высокий вид искусства, запечатленный народом (создание школьного музея народных промыслов – от идеи до реализации) |
печ. |
Голованова, Е. Н. Самый высокий вид искусства, запечатленный народом (создание школьного музея народных промыслов – от идеи до реализации) / Е. Н. Голованова // Материалы Всерос. науч.-практ. конф. «Этнопедагогика в современном образовательном пространстве» : сб. науч. тр. – Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева., 2009. – С. 34-37 |
0,25 |
– |
|
|
б) авторские свидетельства, дипломы, патенты, лицензии, информационные карты, алгоритмы, проекты |
||||
|
9 |
Городское образовательное пространство: сценарии организации |
печ. |
Голованова, Е. Н. Городское образовательное пространство: сценарии организации / Е. Н. Голованова и др. // Директор школы. – М. : Сентябрь, 2002. – С .88-95. |
О,6/0,2 |
Григорьева Л. В. Долгова Л. В. Романова Е. В. |
|
10 |
Народные мастера и умельцы декоративно-художественного творчества г. Шумерля ( каталог) |
печ. |
Шумерля: ИП Процко А.М., 2006. - 32 с.
|
1,4 |
|
|
|
в) учебно-методические работы |
||||
|
11 |
Элективный курс по географии «Мой город» |
печ. |
Голованова, Е. Н. Элективный курс по географии «Мой город» / Е. Н. Голованова, Н. В. Морозова, О. Н. Смирнова // Учебные программы элективных курсов для учащихся классов основной общеобразовательной школы. – Чебоксары : Изд-во ЧРИО, 2004. – Вып. 5 – С. 99-107. |
0,3 |
Смирнова О.Н. Морозова Н.В. |
|
12 |
В гармонии с природой (из опыта работы по формированию экологической культуры) |
печ. |
Голованова, Е. Н. В гармонии с природой (из опыта работы по формированию экологической культуры) / Е. Н. Голованова. – Шумерля : Метро-принт, 2007. – 84 с. |
4,3/1,1 |
Бочкарева Л.Ю., Гладкова О.Е., Доночкина И.Н., Князькова Е.П., Катюшина С.Н., и др., всего 10 чел. |
|
13 |
Проектирование современного медиаурока |
печ. |
Проектирование современного медиаурока : сб. метод. разработок / под ред. Е. Н. Головановой. – Шумерля : Метро-принт, 2009. – 78 с. |
4,3/0,4 |
Заботина Т. Ю. Катюшина С. Н. Кашкарова М. Н. Сотниченко Е. В. Лукичева В. П., всего 14 человек
|
об авторе сайта |
Добавить комментарий
Конструируем урок
16 Сентябрь, 2009 00:45
мозаика педагогических приемов
Выстроить логичным и гармоничным урок - мечта любого учителя. Всегда хочется привнести что-то новое, найти ту изюминку, которая бы вызвала искру интереса в глазах ребят. предлагаю свой арсенал средсв, при помощи которых можно сконструировать различные по форме и содержанию уроки
Конструктор урока
1. Оргмомент (готовность к уроку)
Коммуникативная атака,
жестикуляция,
Смотрю, вижу
Перестановка, движение
2. Эмоциональный настрой
Психологический настрой
Игровой момент
Пословицы
Стихи
Загадки
Музыка
Презентация
3. Мотивация
Ассоциативный ряд
Ролевой сюжет
Проблемная ситуация
Проблемный вопрос
Видео сюжет
Музыкальный фрагмент
«Мозговой штурм»
Смена мизансцены
Смена ролей
Вопрос-размышление
ЗУХУ (знаю, умею, хочу узнать)
Беседа, подводящая к теме
4. Актуализация знаний
Интеллектуальная разминка
Диалог, проблемная ситуация
Игра (лото…)
Эксперимент
Проблемный ряд
Выдвижение гипотезы
5. Объяснение нового материала
Презентация
Работа с литературой
Анализ ситуации
Работа по инструкции
Опережающее домашнее задание
«Мы в группе» (групповая работа)
Поисковая работа по группам
Технология ВИКИ
Подготовка презентации учащимися
Сравнение, сопоставление
Рассказ-эстафета
Снежный ком
Составление схем
Заочное путешествие
Ассоциативный ряд
Работа с компьютером
Кластеры
Игра «Верите ли вы что…»
Фиш-болл
Дерево целей
Дискуссия
6. Практическая работа
Работа с сигнальными карточками
Комментированное чтение
Экскурсии
Презентации
Мини-проекты
Мини-исследование
Эксперименты
Опыты
Составление кроссвордов
Диктант
Текст с ошибками
синквейн
Составить определение
Работа со статистическими данными
Работа с опорными конспектами
Заполнение таблицы
«найди связь с жизнью»
Найди соответствие
Работа с иллюстрациями, картами
7. Закрепление
«Найди ошибку»
Диктант
Словарная работа
Кроссворды
Коллаж
Рассказ по опорному конспекту
Рассказ-эстафета
Выведение алгоритма
Классификация
Логические цепочки, схемы
Составление конспекта, тезиса
Аукцион знаний
«Верю, не верю»
Игры-викторины «Что? Где? Когда?»
8. Обобщение
Тест
Составление таблиц
Задание на соответствие
Группировка материала
Взаимопроверка
Составление кластера
Решение, составление кроссворда
Метод 6 шляп
Игры-викторины «Что? Где? Когда
Реклама, эссе, резюме
Вернисаж
коллаж
презентация
9. Домашнее задание
Задание на выбор
Сочинить задачу
Составить задание
Составить тест
Составь шпаргалку
Задание с использованием Интернета
Творческое задание
Рекламный плакат
Рассказ
Письмо ребенку
Работа с сайтом по предмету
Лотерея
«За страничками учебника»
10. Рефлексия
Закончи предложение
Настроение
Цветотехника
Предложение
Связь с жизнью
Свободный микрофон
Личное отношение к теме
Ответы на вопросы по изученному
Рефлексивные карточки
Чудо-дерево
Метод ранжирования
Оценка успешности
11. Завершение урока
Итоговые слайды
Релаксация
Добрые пожелания
Положительная оценка
Похвалы
Эмоциональная итоговая рифмовка
Игра с мячом
Скажи друг другу доброе слово
Положительная оценка группы или индивида с аплодисментами
учителю географии |
Добавить комментарий
фотокросс в г. Шумерля
13 Сентябрь, 2009 00:24
12 сентября в День города в МОУ «СОШ №3» г. Шумерли прошел фотокросс под девизом "ДЕтство. ТВОрчество. Радость."
Фотокросс – это проект, целью которого является популяризация фотографии, обучение фотографов-любителей технике съемки и организация активного отдыха в городской среде.
В фотокроссе приняли участие ученики 8-классов и гости школы - восьмиклассники СОШ №6 (руководитель учитель географии Шутилина О.Ф.). Перед участниками стояла задача сделать фотографии на заданные темы в ограниченное время. Перед стартом участники получили конверт с темами для фотографирования. Задания-кроссы были самыми разными – вещь, чувство, ситуация, процесс или сюжет. Задания составлены таким образом, чтобы каждый участник смог проявить не только свое фотографическое умение, но и организаторские способности.
Фотокросс развивается с весны 2004 года, проводится в крупнейших городах России и стран СНГ – Москве, Санкт-Петербурге, Минске, Киеве. Наибольшее развитие Фотокросс получил в Санкт-Петербурге, где участниками стали более 300 человек.
Все задания хранились в секрете от участников до самого старта. За кратчайшее время, но не более 1часа все команды должны были предоставить фотографии, соответствующие заданиям и сделанные в этот день.
А задания были следующие:
- 1. Какими мы были, какими мы станем... (Шумерля в объективе)
2. Архитектура города. (Классика с современным акцентом)
3. На улице Осень.(Осеннее настроение)
4. Городская гидросфера
5. Это наш праздник!
6. Чудо-борода.
7. Аксакал парка
Кроме того, ребятам необходимо было сделать презентацию и обосновать свой выбор фотообъектов.
Судьи оценили каждый слайд по четырем параметрам: художественность, оригинальность и соответствие заданию, а так же скорость выполнения заданий (по 5-балльной системе).
После проведения Фотокросса в Интернете создана постоянная страница, посвященная Фотокроссу школы №3, содержащая все фотографии, описания с обязательным упоминанием команд участников мероприятия.
Победителя ми конкурса стала команда «Локомотив» ( 2-я команда 8а класса школы №3)
Победителями в номинации «Лучшее качество фотографий» стала команда «Поколение» (8б класс, школа №3)
Победители в номинации «техничность презентации» стала команда «Авангард» (1-я команда 8а класса, школа №3)
Самой оригинальной была признана работа команды «Прометей» (8 класс школы №6)
С работами участников можно ознакомиться в альбоме