с каких стандартов начинать — с государственных, с общественных, или с личных?
25 Октябрь, 2009 18:11
Притча о Шарике и Кубике
Пирамида и конус стали спорить, кому лучше живется и у кого жизненные стандарты выше.
— В нашей государственной системе все надежно и стандартно стабильно, — говорит пирамида, — и иерархия есть, и вертикаль власти правит. Недаром кругом так модны «пирамиды» стали, — от пирамиды Хеопса — до пирамид финансовых... Мульти-левел... У каждой пирамиды своя крыша,- вершина, то бишь... Признак всеобщего развития... Стандарты — это когда все как один.
Нет развития, кроме саморазвития, и рефлексия залог его, — чуть не завизжал от негодования Конус, — Сейчас время такое конкурентное, — хочешь жить — умей вертеться. В борьбе за высокие жизненные и образовательные стандарты. И мы создаем стандарты свои собственные, — общественные... Их и реализуем назло врагам и недругам...
В доказательство он победно взглянул на оппонента, перевернулся с ног на голову и закрутился-завертелся, подобно юле или перископу... И впрямь устойчиво, хотя и по противоположным стандартам.
Да..., глядя на все это, — подумал шарик, — хорошо, что у меня равновесие ко всему безразличное и в любой точке устойчивое... Хоть так, — хоть эдак. И крутиться могу, и покоиться... я сам себе голова и личность такая округло-гармоническая. Вот мой двоюродный братец колобок — и от бабушки ушел и от дедушки ушел, — так и я от любых чужих стандартов всегда уйду. Пока мы с детьми в школе и на самом деле стоим устойчиво, и вращаться тоже можем — вовсю крутимся. В самом низу, — оно всегда устойчивее и не колышет...приспособимся...
Только вот с каких стандартов начинать — с государственных, с общественных, или с личных?
учителю географии |
Добавить комментарий
стоит задуматься...
04 Октябрь, 2009 15:55
В Казахстане выпущена книга "Педагогический совет", в которой содержатся рекомендации относительно внешнего вида и телосложения образцового учителя.
В частности, издание запрещает женщинам преподавателям появляться на занятиях и публичных выступления в мини-юбке, с декольте и открытым животом. Также неприемлемой называется одежда в свободном стиле, джинсы, а также брюки в сочетании с блузками и свитерами. По мнению авторов издания, брючный костюм хоть и является допустимым, но гораздо меньше подчеркивает авторитет учительницы, чем костюм с юбкой.
Учителям рекомендуют осторожнее обращаться с красным цветом в одежде, так как он может, по мнению авторов книги, вызвать агрессию у детей с неустойчивой психикой. Наиболее подходящими считаются серый, синий и темно-коричневый цвета, а одежда из розовых, пурпурных и желтых тканей исключается вообще.
Помимо одежды, в "Педагогическом совете" есть и рекомендации относительно так называемого "габаритного имиджа" учителей. Лучше всего школьники оценивают преподавателей худощавого и атлетического телосложения с продолговатым лицом, отмечается в издании, а учителей с круглым лицом воспринимают как "беззащитных и слабых", сообщает газета "Экспресс-К.
http://www.annews.ru/news/detail.php?ID=193710
учителю географии |
Добавить комментарий
Учиться с интересом
03 Октябрь, 2009 11:15
Учиться с интересом
Практически туристу приходится ориентироваться все время, применять самые различные приемы и средства ориентирования: карту, компас, часы, небесные светила, очертания рельефа, различные местные предметы и признаки. У опытных путешественников вырабатывается даже особое чувство ориентирования в пространстве. Для начинающего же туриста основой основ является умение работать с компасом и картой, без которых не обходятся ни одно туристское путешествие.
Ориентироваться на местности — значит найти направление сторон горизонта и свое местонахождение относительно окружающих местных предметов и элементов рельефа.
Закреплению навыка ориентирования и были посвящены уроки географии в МОУ «СОШ №3» г. Шумерли (учитель Голованова Е.Н.). Ребята учились правильно определять стороны горизонта, азимут, расстояния на местности и переносить результаты на план местности, соблюдая масштаб.
В конце занятия ребятам был предложен материал, который позволил бы им правильно ориентироваться в любой природной ситуации.
Урок, проведенный на природе не только способствовал здоровьесбережению, но и вырабатывал навык командной работы, учил правильно распределять зоны ответственности и способствовал сплочению классного коллектива.
Дополнительный материал к уроку можно посмотреть по адресу: http://pedagog.rusedu.net/album/270/1532