Билеты для собеседования с учителями в ходе внутришкольной методической работы, а также с учителями, проходящими аттестацию на подтверждение или повышение квалификационной категории по теме “УРОК XXI ВЕКА”
06 Декабрь, 2009 19:52
Цель собеседования – активизировать самообразование учителей в сфере современной дидактики и практики обучения, обеспечить совершенно необходимую для эффективного управления методической работой в школе обратную связь.
Первый вопрос в билетах соответствует приведенным в лекциях М.М.Поташника требованиям к современному уроку. Примеры из собственной практики должны приводиться учителем при ответе на первый вопрос в каждом билете. По некоторым особо важным аспектам мы это подчеркнули. Второй, третий и четвертый вопросы во всех билетах одинаковы и конкретным содержанием их должен наполнить учитель, проходящий собеседование.
Разумеется, сам факт проведения собеседования по данным билетам сначала рассматривается, уточняется и утверждается педагогическим советом образовательного учреждения (или как минимум – методическим советом) и только после этого включается в действующий план методической работы с педагогическими кадрами в развивающейся школе, то есть учителя сами должны принять решение об использовании в организации методической работы с ними собеседования и именно по этим (или иным) вопросам.
Билеты могут использоваться и дифференцированно: первые два вопроса – преимущественно для внутришкольного уровня аттестации (8-12 разряды), а все четыре – для учителей, претендующих на первую и высшую аттестационные категории.
И, конечно же, мы должны предупредить руководителей школ о психологических трудностях при организации проведения собеседования с учителями по билетам особенно в тех школах, где оно никогда прежде не проводилось. Нужно иметь в виду, что никто из людей не любит, чтобы его проверяли, а учителя особенно, поскольку они своей работой приучены только к тому, что ежедневно сами проверяют и оценивают учеников. Поэтому педагоги перед собеседованием всегда нервничают, некоторые даже ведут себя неадекватно, а этого руководителям ни в коем случае допускать нельзя, ибо эта нервозность в конечном счете неизбежно негативно отразится на детях.
Мы рекомендуем руководителям прежде всего раздать билеты учителям заранее, перед собеседованием позаботиться о благоприятном морально-психологическом климате в педколлективе, категорически отказаться от выставления (объявления) отметок за ответы на отдельные вопросы, заменив их общими качественными характеристиками типа «мы удовлетворены», «советуем Вам еще поработать, заняться самообразованием» и предоставить учителям, проходящим собеседование, аттестацию, возможность при необходимости еще подготовиться, прийти еще раз, чтобы ответить по тем вопросам, где было обнаружено незнание или ошибки.
Не отказываясь от только что приведенных рекомендаций, советуем руководителям, проявляя терпимость и терпеливость в работе с учителями по организации собеседования по билетам, одновременно проявлять последовательность и твердость в своем намерении это собеседование провести. По мере накопления опыта в осуществлении этой формы методической работы и контроля собеседование станет привычным для учителей, и нервозность, стрессы, напряженность будут уменьшаться и исчезнут, ибо сформируется культура отношений руководителей и подчиненных, учителя поймут полезность и эффективность самообразования, самой процедуры собеседований, проведение которых превратится в норму.
И еще. В тех школах, где собеседование по билетам проводилось, стало привычным, эрудиция учителей, их компетентность в новых требованиях к уроку достигались в значительно более короткие сроки по сравнению со школами, где методическая работа была бесконтрольна, пущена на самотек под предлогом ложно истолкованной идеи демократизации управления.
Билет 1
1. Почему необходимо самостоятельно разрабатывать поурочные планы (проекты) своих уроков, а не заимствовать из книг так называемые «готовые» методические разработки уроков?
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 2
1. Как Вы понимаете требование точного и одновременно творческого выполнения программно-методических требований к уроку?
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 3
1. Типы и структуры уроков в современной школе.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 4
1. Игровая форма урока: диалектический анализ, условия ее эффективного применения.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 5
1. Учет обученности, обучаемости, реальных учебных и воспитательных возможностей учащихся при планировании (проектировании) современного урока.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 6
1. Тема и «имя» урока. Значение формулирования имени урока, конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 7
1. Воспитание в процессе обучения на уроке: способы, оценка реальных возможностей, ограничения.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 8
1. Специальное продумывание целей урока как комплекса целей: собственно педагогических, целей развития образовательного процесса и целей саморазвития учителя.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 9
1. Основы отбора учебного материала для урока. Выделение главного, существенного, то есть объекта прочного усвоения в содержании учебного материала.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 10
1. Формулирование ценностных основ учебного материала на уроке. Сущность и конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 11
1. Раскрытие (нахождение) ребенком личностного смысла учебного материала: место и роль учителя; конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 12
1. Межпредметные связи и межпредметная координация учебного материала. Конкретные примеры по разным курсам.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 13
1. Обеспечение практической направленности учебного материала (конкретные примеры по разным темам преподаваемого предмета).
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 14
1. Применение полученных знаний в измененных условиях (новая ситуация) и в незнакомой ситуации.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 15
1. Системная классификация методов обучения. Основы выбора оптимального сочетания и соотношения методов обучения на уроке.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 16
1. Методы развития познавательного интереса.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 17
1. Психосберегающие, здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие технологии обучения.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 18
1. Использование различных технологий развивающего обучения на уроке.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 19
1. Формы организации образовательной деятельности на уроке. Сущность групповых форм коллективного характера.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 20
1. Осуществление на основе диагностики учебных возможностей дифференцированного подхода к учащимся с акцентом на применении мер дифференцированной помощи школьникам с разным уровнем подготовки по предмету и отношения к учению. Виды дифференцированной помощи.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 21
1. Формирование и использование общеучебных умений как надпредметных способов учебной деятельности.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 22
1. Способы мотивации учебной деятельности учащихся с целью преодоления пассивности детей в учебном процессе и с целью формирования устойчивой мотивации познания.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 23
1. Формирование субъектной позиции школьников в учебной работе на уроке.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 24
1. Целесообразное и обоснованное использование технических средств обучения на уроке. Конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 25
1. Использование информационных и коммуникационных технологий как составной части педагогических технологий на уроке. Конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 26
1. Дифференциация (по характеру, содержанию, объему) домашних заданий для разных групп учащихся. Цель этого нововведения, конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 27
1. Обеспечение для работы на уроке благоприятных гигиенических и эстетических условий. Эстетика формы и эстетика идеи.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 28
1. Стиль общения учителя и учащихся на уроке. Роль взаимоотношений учителя и детей в процессе обучения.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 29
1. Роль личности учителя в повышении качества обучения. Конкретные примеры.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 30
1. Выбор оптимального соотношения рационального (интеллектуального) и эмоционального в работе с детьми на уроке.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 31
1. Артистизм в деятельности учителя, педагогическая техника, исполнительское мастерство.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 32
1. Запасные методические варианты урока, импровизационные возможности учителя.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 33
1. Анализ урока учителем. Основные содержательные элементы анализа урока и системы уроков.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 34
1. Качества знаний учащихся: традиционный и современный подходы.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
Билет 35
1. Оценка качества работы учителя по показателям обученности: традиционный и современный подходы.
2. Расскажите о плане своего профессионального самообразования, о самопроектировании повышения своей профессиональной квалификации и в целом – о программе саморазвития в этом году и в ближайшие годы.
3. Разработку какой темы, проблемы, методики, технологии Вы планируете осуществить в этом году? Какова тема готовящегося или проводимого Вами эксперимента? Расскажите о программе этого эксперимента (цель, задачи, гипотеза и т.д.).
4. Что конкретно нового Вы планируете показать на открытом уроке, который Вы будете давать при прохождении аттестации на подтверждение или повышение аттестационной категории или с целью экспертизы коллег, или в форме мастер-класса с целью повышения их квалификации?
урок XXI века |
Следующая | 
Предыдущая | 
Комментарии (1)
Рекомендуемые публикации
Комментарии
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.