Географы всех стран, объединяйтесь!

Модуль № 3.             

Климатические особенности и ресурсы

Общая цель: показать проявление климатообразующих факторов на территории области, раскрыть причины    неравномерного распределения тепла и влаги, обосновать научно-практическое значение  знаний климатических особенностей области ( использование климатических рекреационных,  бальнеологических ресурсов в хозяйственной деятельности человека ).

Учебный элемент №1.

 Цель: обобщить знания о климате как компоненте природы.

1.Вспомните, какие климатообразующие факторы вы знаете. Какое влияние каждый из них оказывает на  формирование климата?

                   2.Прочитайте тему  «Климат и климатические ресурсы »в учебнике «География Чувашской республике» (стр.34-41).

                   3.Составьте схему влияния климатообразующих факторов на формирование климата района:

Учебный элемент №2

 Цель: сформировать представление о климате Шумерлинского района и типах погоды.

                    1.Рассмотрите климатическую карту республики и таблицу «Климатические показатели отдельных пунктов   Чувашской республики

                    2.Обсудите в группах ответы на вопросы:

                       -Сколько и какие существуют сроки наступления ( смены) времен года?

                       -Какое значение для хозяйственной деятельности имеют: продолжительность безморозного периода,

                         даты установления и схода снежного покрова, глубина промерзания почвы, количество дней в году с  осадками, температурные характеристики и количество осадков.

                    3.В тетрадях заполните таблицу «Времена года в республике»:

Учебный элемент №3.  Практическая работа  «Характеристика климата нашей местности и составление прогноза погоды на  ближайшее время.»

                                  План характеристики климата:

                    1.В каком климатическом поясе расположена территория.

                    2.Какие климатообразующие факторы оказывают наибольшее влияние на климат района.

                    3.Какие средние температура зимы и лета, почему?

                    4.Какое количество осадков выпадает за год, как распределяются по сезонам года и почему.

                    5. Каков коэффициент увлажнения.

                    6.Какие неблагоприятные явления связаны с климатом нашей местности, их причины.

                    7.Оценка климата района для жизни и хозяйственной деятельности людей.

                    8.Проблемы охраны атмосферного воздуха в нашем районе.

                    9.*Как вы думаете, что произойдет с погодой в нашей местности в ближайшее время?

Учебный элемент № 4.    

Контроль  и   самоконтроль.

                 1.От чего зависит климат района? Факторы, влияющие на климат.

                 2.Какой тип климата в нашей местности?

                 3.Какие осадки преобладают в районе и в какое время года?

                 4.Как распределяются температуры по временам года и по территории района ?

                 5.Какие ветры приносят теплую погоду, а какие холодную на территории района?

                 6. Почему устанавливается антициклональная погода ?

                 7.Какие экстремальные явления наблюдаются в климате районе?

                 8.Что такое агроклиматические ресурсы ?

                 9.Какие экологические проблемы существуют в атмосфере районе?

                 10.Какое влияние оказывает климат на режим рек в районе?

                  11.Какое влияние оказывает климат на растительный и животный мир?

                  12.Объясните причины возникновения утренних туманов, вечерней росы.

                  13.Как вы понимаете «экологическое равновесие атмосферы»?

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Контакты
• Гостевая книга
• Сообщество

• в помощь ученику [13]
• вести с уроков [4]
• видеогеография [2]
• географические новости [3]
• готовимся к ЕГЭ и ГИА [2]
• дистанционный курс "Мой город" (для учеников 8-9 классов) [17]
• домашнее задание для 10 классников [1]
• домашнее задание для 9-классников [2]
• домашние задания для 8 класса [3]
• домашние задания для 6-классников [3]
• домашние задания для 7-классников [2]
• дружные АШКИ (мой класс) [9]
• Если ты класcный руководитель [4]
• за страницами учебника географии [24]
• Завтра начинается сегодня [5]
• из опыта работы моих коллег [2]
• ИКТ в арсенале учителя [7]
• информация о членах республиканской ассоциации учителей географии [2]
• кабинет географии [3]
• календарь [2]
• конкурсы [1]
• мое Портфолио [10]
• об авторе сайта [15]
• объявления [5]
• погода в городе [2]
• пресс-центр Года учителя [3]
• рабочие программы дистанционного обучения [4]
• содержание альбома [6]
• Стажерская площадка "Дистанционное изучение предметов естественнонаучного цикла" [2]
• урок XXI века [6]
• учителю географии [41]
• ФГОС [2]
• формируем экологическую культуру [7]
• фотоальбомы [1]
• школьный фотокросс [1]
• элективный курс "Начинающему исследователю" [17]

• билеты по географии за курс основной школы
• правила оформления контурных карт
• Некоторые особенности изучения географии в основной школе в условиях перехода на ФГОC
• как подготовиться к ЕГЭ по географии
• "Домашее задание" стажерам
• Памятка стажерам
• система оценки по индивидуальному прогрессу ученика
• Примерная программа по географии 6-9 классы

• Апрель 2013 [1]
• Сентябрь 2012 [1]
• Июль 2012 [1]
• Июнь 2012 [1]
• Апрель 2012 [7]
• Март 2012 [2]
• Январь 2012 [3]
• Ноябрь 2011 [6]
• Октябрь 2011 [2]
• Август 2011 [1]
• Июль 2011 [1]
• Июнь 2011 [1]
• Май 2011 [2]
• Апрель 2011 [9]
• Март 2011 [5]
• Февраль 2011 [1]
• Январь 2011 [3]
• Ноябрь 2010 [8]
• Октябрь 2010 [5]
• Сентябрь 2010 [34]
• Август 2010 [13]
• Июль 2010 [3]
• Июнь 2010 [2]
• Май 2010 [7]
• Апрель 2010 [3]
• Март 2010 [36]
• Февраль 2010 [5]
• Январь 2010 [2]
• Декабрь 2009 [9]
• Ноябрь 2009 [1]
• Октябрь 2009 [3]
• Сентябрь 2009 [3]
• Июль 2009 [3]
• Май 2009 [3]
• Апрель 2009 [6]
• Март 2009 [4]
• Февраль 2009 [1]
• Январь 2009 [7]
• Декабрь 2008 [1]
• Ноябрь 2008 [7]
• Октябрь 2008 [12]
• Сентябрь 2008 [8]

• RSS 0.90
• RSS 1.0
• RSS 2.0
• Atom