Географы всех стран, объединяйтесь!

Изучение социальной и экономической географии тесно связано с созданием у человека «образа страны», без чего немыслим патриотизм, любовь к родному краю. К откровенному диалогу способно направить учащихся задание по анализу строк русского поэта С. Глинки: 

                                 Жить для Отчества – вот бытие одно:

                                 Нам счастье от небес в нем истинно дано.

                                 Мечтатель говорит: «Я гражданин Вселенной»,

                                 А русский: «Край родной вселенная моя».

Вряд ли в этом возрасте дети сами способны задуматься о том, кем они себя ощущают: гражданином Вселенной или  своей страны?. Обсуждение этого вопроса и стало мостиком к выполнению учащимися задания социокультурного практикума по выявлению у себя «образа мира». Ребятам было предложено проранжировать  20 ценностных ориентаций по степени значимости. Это задание послужило учителю диагностикой «на входе»  по выявлению эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности, друг другу.  На основе индивидуального задания была выявлена и обсуждена с учащимися система ценностей класса. Анализируя свою систему ценностей, учащиеся выделили  их  «ядро», «периферию», и «хвост». Отрадно, что в   «ядро» системы ценностей всех девятиклассников попали такие ценности,  как «Семья», «Друзья», «Школа»,  «Здоровье»  и «Россия».

Это говорит  об эффективности   и слаженности работы  всего педагогического коллектива СОШ №3.